Literature Review

0

Ниже я рассмотрю некоторые из выбранных мной для курсовой работы источников.

Проблеме порядка слов в предложении посвящено огромное количество научных работ. Как правило, синтаксис интересует не сама норма, а отклонения от нее, и достигаемый этими самыми отклонениями стилистический эффект. Основной тип отклонений от нормы в немецком языке – это нарушение рамочной конструкции (Rahmenkonstruktion).

Kostrowa O.A. Satz und Äuβerung: einfach und komplex. Samara: Päd. Univeraität, 1998
Стоит начать с того, что не все ученые-германисты согласны с термином Wortstellung (или Wortfolge). Так, например, О. А. Кострова (Самарский педагогический университет) в своей статье “Порядок слов и ритмическая организация высказывания в современном немецком языке” говорит о том, что П.-Л. Фельцинг считает термин Satzgliedstellung (постановка членов предложения) более подходящим, так как именно они передвигаются в зависимости от смысла [Völzing 1996: 23 f.]. У. Энгель предлагает иной термин, а именно, Folgeregeln (правила следования), поскольку, по его мнению, определение нельзя отнести к членам предложения, но оно тоже занимает определенную позицию [Engel 1996: 303]. Автор соглашается с приведенными возражениями, но считает целесообразным сохранить устоявшийся термин Wortstellung. Она рассматривает несколько видов нарушения порядка слов в предложении, а именно – эмфатический (различая при этом абсолютную и относительную эмфазу) и контрастивное выделение. Также в статье говорится о частом использовании в разговорной речи контактных слов типа also, nun, ja и союзов und, aber, функции которых можно рассматривать двояко: одни видят их предназначение в том, чтобы дать говорящему время для формулирования основной мысли [Berthold 1968: 325], другие считают их средством выявления позиции говорящего в разговоре, с помощью которого выявляется его заинтересованность в ходе беседы [Weiß 1971: 28]. Представляется, что они объединяют в себе и то, и другое. В заключение автор говорит о том, что анализ порядка слов показывает его несомненную связь с ритмической организацией высказывания как в письменной, так и в устной речи.

Более подробно функции той или иной постановки слов в предложении рассматриваются в следующей книге:
Наер, Н. М. Стилистика немецкого языка. 1-е изд. 271. Москва: Высшая школа, 2006. 175-200. - данное пособие предназначено специально для студентов, аспирантов, преподавателей вузов и факультетов иностранных языков. Оно посвящено рассмотрению самых значительных проблем стилистики современного немецкого языка. Написано, соответственно, на немецком языке. Во второй главе третьей части (стр. 175 – 200) рассматривается синтаксис с точки зрения стилистики. Автор говорит о том, что предложение – это основная величина синтаксиса, а структура предложения очень важна для стилистической науки. Не менее важны и средства связи между отдельными предложениями. В главе рассматриваются стилистические задачи порядка слов в предложении. Наер выделяет три основных задачи: грамматическую (или структурную), коммуникативную и, как и О. А. Косарева, стилистическую, прежде всего, экспрессивную окраску отдельных частей предложения. Далее автор рассматривает различные приемы, такие как Nachtrag, Prolepse, Parenthese, Aposiopese, Wiederholung и другие. Основная функция всех этих приемов – подчеркивание, выделение той или иной части предложения, в зависимости от желания говорящего или пишущего.

Весьма любопытным представляется также пособие Брандес, М. П. Стилистика текста. Теоретический курс. 3-е изд. 416. Москва: Прогресс-Традиция, 2004. 324 – 328 – один из разделов 4 главы которой посвящен стилистическим приемам, связанным с изменением порядка слов в предложении (стр. 324 – 328). В этом разделе говорится о том, что в немецком языке правила порядка слов канонизированы, но в рамках этих правил существуют приемы, придающие тексту повышенную выразительность. К ним автор причисляет: интонацию, изменение местоположения спрягаемой части сказуемого (например, в сравнительном предложении с союзом als), изменение порядка слов в уступительном и условном придаточном предложении без союза. Все вышеперечисленные случаи изменения порядка слов в утвердительном предложении представляют собой выразительные варианты основном модели, они не выходят за грамматические нормы языка. В качестве одного из стилистических приемов автор рассматривает инверсию – необычную постановку на первое и последнее место в предложении главных и второстепенных членов предложения. Помимо этого рассматриваются особенности рамочного строения предложения. В качестве стилистических приемов можно рассматривать случаи вынесения некоторых членов предложения за глагольную рамку. Первый рассмотренный мной автор А. О. Косарева видит в этом вынесении некую психологическую подоплеку: говорящий сначала не дает себе труда полностью обозначить лицо, которое он имеет в виду, и ограничивается краткой местоименной номинацией. И лишь затем добавляет то, что, по его мнению, уже понятно читателю, – полную субстантивную номинацию.

Sowinski, Bernhard. Deutsche Stilistik. Beobachtungen zur Sprachverwendung und Sprachgestaltung im Deutschen. 345. Stuttgart: Fischer Taschenbuch Verlag, 1991. содержит подробное описание стилистически важных изменений в структуре предложения (стр. 110 – 162). Приемы, названные в учебнике Наера, автор относит к так называемым “Нарушениям (или прерываниям) структуры предложения”, добавляя к ним Anakoluth. Кроме того, автор рассматривает несколько случаев расширения предикативной группы предложения (расширение с помощью глагольных конструкций, прилагательные с инфинитивной конструкцией и др).

Novotny, Dr. Dale Elena. Stilistik der deutschen Sprache. 60. Klaipeda: Klaipeda Universität, 2008
В данном пособии автор рассматривает грамматику как одно из стилистических средств (39 – 51). Раздел 3.2 посвящен порядку слов в предложении. В начале автор дает представление о том, что есть нейтральная постановка слов в предложении: на первом месте обычно стоит субъект, на втором – финитный глагол, дополнение в дательном падеже предшествует дополнению в винительном падеже, оба стремятся к концу предложения. Тема (уже известное) обычно стоит перед Ремой (новое), обратное возможно лишь при спонтанной устной речи. Помимо упомянутых выше способов изменения порядка слов в предложении, в разделе упоминается постановка глагола на первое место. О. А. Косарева тоже рассматривает данный способ и считает, что начальная постановка финитного глагола обусловлена тем, что подлежащее и сказуемое меняются местами. Глагол в первой позиции получает сильное ударение, звучит даже в некоторой степени возвышенно, поэтому этот прием часто используется в художественной литературе.

NB!

2

Some literature sources I have found according to my course paper topic:

Main Literature:

  1. E.Riesel “Stilistik der deutschen Sprache”, M., 1963.
  2. E.Riesel, E.Schendels. “Deutsche Stilistik”, M., 1975.
  3. E.Riesel, “Theorie und Praxis der linguostilistischen Textinterpretation”, M., 1974.
  4. W.Fleischer, G.Michel. “Stilistik der deutschen Gegenwartssprache”, Leipzig, 1975,1993.
  5. В.В.Виноградов. “О языке художественной литературы”, М., 1959.
  6. В.В.Виноградов. “О теории художественной речи”, М., 1971.
  7. М.П.Брандес. “Стилистика немецкого языка”, М., 1990.
  8. О.И. Москальская . «Грамматика текста». М. 1981.
  9. W.Schmidt. “Deutsche Sprachkunde”, Berlin, 1972. 
  10. W.Fleischer, G.Michel, G.Starke. Stilistik der deutschen Gegenwartssprache. Frankfurt-am-M., 1993.
  11. B.Sandig. Stilistik der deutschen Sprache. Berlin, N.-Y., 1986.
  12. B.Sowinski. Stilistik. Stuttgart. 1991.
  13. Duden. Stilwörterbuch der deutschen Sprache. Die Verwendung der Wörter im Satz. Hrsg. von G. Drosdowski. Bd.2 Mannheim, 1988.
  14. А.И.Домашнев, И.П.Шишкина, Е.А.Гончарова. Интерпретация художественного текста. М., 1983.
  15. В.В.Виноградов. Стилистика: Теория поэтической речи: Поэтика. М., 1963.
  16. И.Р.Гальперин. Текст как объект лингвистического исследования. М., 1981.

Additional sources:

1. Новое в зарубежной лингвистике / Лингвостилистика. М., Вып.9. 1980.
2. S.Krahl, J.Kurz. Kleines Wörterbuch der Stilkunde. Leipzig, 1975.
3. G.W.Skripkina. Die Stilistika im Mikro- und Makrokontext. Übungsbuch zur deutschen Stillistik. Орел, 1999.
4. W.Sanders. Linguistische Stilistik. Grundzüge der Stilanalyse sprachlicher Kommunikation. Göttingen,1977.
5. H.Seiffert. Stil heute. Eine Einführung in die Stilistik. München, 1977.
6. T.Silman. Stilanalysen. Л., 1969.
7. B.Spillner (Hrsg.). Methoden der Stilanalyse. Tübingen, 1984.
8. W.Sanders. Gutes Deutsch-besseres Deutsch. Praktische Stillehre der deutschen Geggenwartssprache. Darmstadt, 1996.
9. W.Schneider. Deutsch für Kenner. Die neue Stilkunde. München, 1. Aufl., 1997.
10. G.Lerchner. Textstrukturebenen und ihre Funktionen im künstlerischen Text. Berlin, 1983 (Linguistische Studien. Reihe A).
11. B.Sandig. Stilistisch-rhetorische Diskursanalyse. Tübingen, 1988.
12. Stilfragen. Hrgs. von G. Stickel. Berlin, 1995.

Internet-sources:

1. books.google.de
2. de.wikipedia.org
3. http://www.ids-mannheim.de/
4. http://www.uni-greifswald.de
5. window.edu.ru/
6. http://www.duden.de
7. de.uncyclopedia.org

http://www.phil.muni.cz/stylistika/studie/stilistik.pdf

http://booksshare.net/books/philology/provorotovvi/2001/files/ocherki_jst.pdf

Bibliography

1

One of the important parts of the course paper is of course a Biblioghraphy.
First of all, we need to have a good explanation of the concept itself. We need it to understand, what exactly we have to write there and how it has to look like.

A bibliography is a list of sources (books, journals, Web sites, periodicals, etc.) you hav used for researching a topic. Bibliographies are sometimes called “References” or “Works Cited” depending on the style format you are using. A bibliography usually just includes the bibliographic information (i.e., the author, title, publisher, etc.).

Why should we write it?
To learn about your own topic! It is a good preparation for a research project. It is more useful than usual collecting if sources, as you read the books more attentively and more critically instead of just collecting information. This kind of bibliographies allows you to see what has been done in the literature and where your own research or scholarship can fit.
NB.!Every good research paper is an argument. The purpose of research is to state and support a thesis.

Unfortunately, I can’t make my own annotated bibliography now, because I haven’t started to work on it yet, except choosing the topic. Sorry.

Here are some sources:
https://owl.english.purdue.edu/owl/resource/614/01/ ;
http://writingcenter.unc.edu/handouts/annotated-bibliographies/ ;
http://writing.wisc.edu/Handbook/AnnBib_content.html

Course paper topic

0

I have changed a bit my topic, so now it sounds “Stylistic importance of the German word order on the example of the book of Daniel Glattauer – “Gut gegen Nordwind”. I’m not sure, if I translated properly, in Russian it sounds like “Стилистическое значение порядка слов (в немецком языке) на примере книги Даниэля Глаттауэра – “Лучшее средство от северного ветра”.

What I am going to do first (and actually what I have already done) is to read the book itself, just to understand the whole idea.
Then I will study theoretical part of my course paper (Typical word order and its variations).
After I am sure that I understand what I have to do, I will look through the pages of the book again and find necessary examples which pass to my topic.
Then I need to collect all the examples and structure them for the future analyze.
After I will analyze my examples and find enough theoretical sources, I will make a short plan of my paper and start writing it.
Then I need to add there my own conclusions and maybe compare them with the ideas of other people, who study this problem.
Next important step is to process all the materials I have and to represent them in the good, right form.
Also I shouldn’t forget about such important parts of my course paper as Introduction, Conclusion, Bibliography.

My next post here is directly about writing a good Bibliography!

Literature Review: How To

0

It’s very important to write a good literature review for a course paper. Here are some rules and pieces of advice that hopefully can help you!
First of all, we need to understand, what exactly a literature review is.
Literature review (next: LR) is a critical analysis of the relationship among different works, written on one specific topic. LR relates this analysis to your work. LR may be written separate from any work or to provide a theoretical framework (such as a thesis or dissertation).
According to the second source, writing a LR includes 8 steps. Let’s try to make it more clear. :)
Step 1. To become familiar with the main rules of writing a LR (font, margins, spacing, title page, abstract, body, text citations, quotations).
Step 2. To choose a topic. It’s easy to look for some on the Internet.
Step 3. To decide on a literature sources, which are going to be reviewed. Find some on the Internet and in libraries.
Step 4. To analyze the chosen literature, to group them into categories and to take necessary notes.
Step 5. To summarize the literature in a convenient form, so it was easy to find there information. For example, you can create a table with the use of MS Office Word of Excel.
Step 6. To synthesize all the analyzed literature to write an own review. Before beginning to write, you should consider a purpose and make a short plan of the whole work structure.
Step 7. Ta-daaa! Writing a review. Here you have to look through some important rules, which are to be kept.
First, identify the broad problem area (avoid global statements!). Second, indicate why the topic is important. Third, discuss other literature reviews on your topic. Fourth, refer the reader to other reviews on issues that you will not be discussing in details ( avoid long lists of nonspecific references!).
NB.! If the results of previous studies are inconsistent or widely varying, cite them separately!
Step 8. Developing a coherent essay. If your review is long, you should provide an overview and state explicitly what will and will not be covered. If your topic teaches across disciplines, consider reviewing studies from each discipline separately.
Finally, you should write a conclusion for the end of the review and provide closure so that the path of the argument ends with a conclusion of some kind.
And the last but not the least step is checking the flow of your argument for coherence.

Sources: 1) http://www2.plymouth.ac.uk/millbrook/rsources/litrev/lrabstract.htm; 2) http://www.duluth.umn.edu/~hrallis/guides/researching/litreview.html; 3) https://www.dlsweb.rmit.edu.au/lsu../content/2_AssessmentTasks/assess_tuts/lit_review_LL/writing.html